Broj studenata u BiH iz godine u godinu drastično se smanjuje. Tako su, prema posljednjim podacima Federalnog zavoda za statistiku (FZS), u zimskom semestru akademske 2023./2024. godine na visokoškolske ustanove upisana ukupno 50.354 studenta, što je za 6,1posto, odnosno za 3264 studenta manje u odnosu na prethodnu godinu. lako točan broj upisanih studenata u cijeloj BiH za ovu akademsku godinu službeno još nije poznat niti su podaci za RS objavljeni na stranici Republičkog zavoda za statistiku, uvidom u dosadašnje pokazatelje dolazi se do zastrašujućih podataka o tome da je BiH za desetogodišnje razdoblje do sada izgubila gotovo 40.000 studenata. U akademskoj 2012./2013. godini u BiH je, prema statističkim pokazateljima, bio 117.321 student, od čega je u FBiH 72.601. U protekloj akademskoj godini BiH je imala 77.644 studenta, a od tog broja 53.618 ih je s prostora FBiH.
Podaci su još šokantniji ako se zna da je akademske 2010./2011. godine BiH imala 120.920 studenata. Ta godina drži rekord po broju studenata, čiji je broj otad smanjen za gotovo 44.000. Kakav je negativni trend kretanja broja studenata, pogotovo onih koji upisuju prvi put prvu godinu studija, vidljivo je iz jedne od dostupnih analiza koje je radila Agencija za visoko obrazovanje BiİH. Tako je broj tih studenata u 2015./2016. godini iznosio 23.310, a dvije godine poslije pao je za čak 18 posto! Kako se smanjuje broj studenata u FBiH, govori podatak da su u 2022. diplomirala 10.374 studenta, što je za 10,1 posto ili za 1163 studenta manje u odnosu na 2021. godinu. Pad broja studenata posebno je izražen u 2021./2022.,
kada je, prema podacima FZS-a, u zimskom semestru upisano ukupno 53.105 studenata, što je za 8,5 posto, odnosno za 4952 manje u odnosu na prethodnu akademsku godinu. Ipak, posebno dramatičan pad broja upisanih studenata u FBiH dogodio se u zimskom semestru akademske godine 2019./2020., kada je u visokoškolske ustanove upisano ukupno 55.914 studenata, što je za 10,23 posto ili 6371 manje u odnosu na prethodnu akademsku godinu, piše Avaz.
